目录
高教论坛
我国教育评价发展历史的特点及未来启示潘国文;蒋书同;1-5
“三全育人”视域下加强高校劳动教育的实践路径刘钊熠;6-8
制度化建设下教学督导工作的研究与探索张莹;9-11
关于网络环境下高校学生管理工作创新探讨陈璐平;12-15
多元文化与高校思政教育改革分析李颖;16-18
新时代高校思想政治教育的时代语境李斌;19-21
大学语文教育的困境与发展研究张睿;22-24
教师发展
高质量发展视角下高校教师教学创新评价的几点思考吴爱玲;25-27
基于学生成长立场探讨好教师的基本特质郑是勇;28-30
黑龙江省教师资格定期注册扩大试点改革的现状与对策分析王岩;31-33
高校辅导员与学生有效沟通策略研究曹颖;尚晓雯;34-36
师范类专业认证背景下教师教学方法变革探析阮晓磊;37-39
幼小科学衔接背景下幼儿教师入学准备教育观念调研报告黄慧兰;40-43
课程·教学
课堂教学能否促进大学生批判性思维能力发展——基于混合研究的考察李文平;44-50
“新文科”背景下课程思政建设路径探索周琴;王妍捷;51-54
混合式教学背景下高校SPOC教学模式的建设与探究黄晨路;55-57
新媒体驱动下思政课程教学改革路径探析张轩;58-60
慕课背景下如何构建现代汉语教学模式仲兰;61-63
人工智能背景下大学英语教学实践探究邵春曼;64-66
应用型本科财会“金课”建设与探索龙婧;67-69
基于学科任务的药理学课程思政的实践与探索温薇;白云;王晓桐;70-72
职教园地
职教集团治理下中高职思政课一体化建设的路径选择石功鹏;刘晓璇;73-75
新时代背景下高职院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学体系改革黄金燕;76-78
高职英语课堂中社会主义核心价值观渗透性培育模式构想陈蓓;79-82
高职院校党史学习教育现状与对策林艺蕾;83-85
以“长征精神”指导当代高职院校创新创业团队建设李文婧;李轶峰;86-88
地方高职院校创新创业教育现状及实践对策研究刘剑友;周晓莹;89-91
深度“产教融合”下的“专本”教育衔接模式研究邱晴;92-94
学分银行助力中高职贯通衔接——以黑龙江学分银行为例郑亚娟;95-97
基础教育
改革开放以来我国民办义务教育研究回望——基于Citespace的文献计量可视化分析肖军虎;孙艳闰;98-102
红色文化研学实践教育基地课程开发研究邵春瑾;103-105
泛在与突破：数字化时代基础教育课程资源研究李迪;106-108
基于《普通高中学校办学质量评价指南》提高高中办学水平的建议闫雨玮;刘瑞儒;109-112
剑桥通用英语第一级考试、初中托福考试阅读语篇比较及其对我国中考英语选材的启示——以2020年试题为例刘馨;113-118
语文阅读教学中德育渗透的途径探究王文强;119-121
教材中隐性知识对学生影响的教育实验研究——以义务教育教科书《道德与法治》二年级下册为例佟尧;周铁民;122-127
“互联网+”背景下中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合朱娅婷;128-131
幼儿园教育软暴力审思：内容、成因与对策宋梅;孙玲;132-134
德育·心理
新时代背景下网络舆论阵地的坚守——基于马克思主义意识形态观刘传;135-137
抗疫精神融入高校思想政治教育的价值及路径探析魏绪芳;138-140
新时代大学生思政教育与双创教育协同育人机制研究陈勇;金晶;141-143
互联网视域下高等院校学生的思政教育现状及对策探索曹婷;陈娟;144-146
新媒体环境下高校德育创新策略李维;147-149
高校德育与心理健康教育的关联性及融合实践研究殷艳;150-152
“三全育人”背景下高职大学生心理健康教育工作模式的创新柴巧莲;邹振兴;彭海霞;153-156