目录
教育战“疫”
重返校园,班主任战“疫”教育的行动策略王慧婷;1-3
黑龙江省疫情防控期间区域及学校德育工作开展调研报告郭春燕;4-6
疫情期间普通高中美术线上教研模式新探索张淞强;7-9
疫情期背景下幼儿园家庭教育指导资源建设的实践研究——以黑龙江省为例孟繁慧;10-12
提升新冠疫情期间网络教学效果的途径研究陈平;13-16
新冠肺炎疫情后现代旅游教育的反思与启示李丽;杨艳丽;高思佳;17-19
高教论坛
学习型社会建设与成人教育创新研究王培信;20-22
民办高校大学生学校适应的实证研究陆蓉慧;林小芳;谢世杰;23-25
自主学习视角下大学生创新教育模式优化研究田世海;王宇奇;李继承;26-29
“需求导向”下地方高校文科特色应用型人才培养模式研究——基于社会工作专业“1+4+1”人才培养模式改革与实践经验姚云云;周晓焱;郑夏;30-32
本科生学习辅修或双学位专业的状况分析——以东北石油大学为例白雪晴;田晓红;33-35
论克鲁普斯卡娅教育思想中的人本精神张力天;张剑尘;36-39
教师发展
基于产教融合的“双师型”教师团队培养方式研究钟迪;金碧辉;40-42
应用型民办本科高校“双师双能型”教师队伍建设探析胡文强;43-45
思想政治理论课教师“六要”要求的主旨及内在逻辑周良武;46-49
思政课教师在高校“课程思政”中的引领作用初探刘丽波;徐亚旭;50-52
慕课对教师角色的深层影响王玉晶;李晓娣;张玉喜;53-55
课程·教学
微课堂:碎片化阅读时代下思想政治理论课教学策略张晨玮;袁伟华;56-59
任务型教学法的制约因素和对策分析——以高职英语写作教学中的应用为例杨梅;文艺;刘芯意;60-62
项目教学法在化学专业实验教学中的应用探索康莲薇;63-65
研究生运动训练融合课程设置的逻辑理性研究朱立新;董欣;黄丽敏;66-68
高职园地
立德树人视角下高职导师制育人模式研究顾美娟;69-72
新时代高职院校产教融合育人机制研究龙宁曲;73-75
高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作机制研究李萍;76-78
生态语言学视域下高职英语写作生态课堂的重构钱佳;79-82
基础教育
基于新课标的学生核心素养提升路径研究杨玉芹;83-85
浅谈高中思政课的实践性教学秦兴龙;86-88
中小学禁毒预防教育坚持关口前移、预防为先的行动策略研究——黑龙江省中小学禁毒预防教育三地市调研报告刘海燕;孟庆霞;89-91
小学课堂教学“分课型”评价体系建构李会转;92-96
基于美国特殊教育模式的小学资源教室建设费佳璇;钱佳欣;翁一非;97-99
德育·心理
文化自信视角下大学生责任观教育探究钱云;季爱民;100-102
大学生思政课获得感的四维度研究唐敏;103-106
思想政治教育视角下的大学生自我评价研究综述谭晓斐;107-109
新媒体时代大学生思想政治教育现状及其提升对策研究阙龙云;110-112
新媒体时代加强和改进“00后”大学生思想政治教育工作的思考——基于对黑龙江省在哈高校大学生思想政治状况的调研伊飞;张学超;杨崔阳;113-115
新媒体时代大学生心理资本现状及其提升路径张志刚;116-118
文学·艺术
白居易短诗中的“情”林霞;119-121
论汤亭亭《女勇士》中多重身份认同与文化融合肖青;122-124
孤独不是悲剧,无法孤独才是——论加缪作品的孤独意识彭程;125-127
平等独立视野下的《简·爱》西方女性主义分析李艳红;128-130
语言·文化
《唐石经校文》研究现状述评李思远;131-133
政经类文本英译的“横向”迁移性冗余:分析与讨论董帅;崔校平;134-138
导游词英译策略:基于语言文化的分析王书敏;139-141
基于语料库的杜甫马诗诗歌意象翻译策略论析——以宇文所安杜诗英文全译本为例刘月;李珊;徐天文;142-144
外语时空
高等教育国际化背景下全英文课程建设的目标模式及路径李扬;145-147
利用手机APP构建大学英语教学新模式研究谢梦;148-150
动态系统理论视角下基于微信平台的大学英语阅读移动教学研究张玉婷;151-153
本科生学术英语写作课程学习成效分析姚静;宋梅珠;154-156